全球信誉最好的网投平台

這是一個靜謐的周六傍晚，你正在西湖大學本科生書院外的小徑上散步，聽到一陣陣音樂聲飄蕩而出。隨即，是明朗歡快的人聲，夾雜著熱鬧的掌聲。

循聲而至，你走入了β書院敞亮的公共空間，你發現，這是一個音樂分享會，同學們各自分享一首歌、講述背后的故事。在人群中，清瘦的賈熠飛站了起來，像東道主一樣，邀請你選個舒服的位置坐下……

大一學生的面孔會是什么樣的？是青春，是朝氣，但可能也會有超乎年齡的沉穩從容——在西湖大學本科生賈熠飛的身上，這些矛盾的特質實現了奇妙的融合。

當他娓娓道來大學的學習和生活，你會感到納悶：這真的是位新生？賈熠飛的淡定姿態，仿佛是浸染在這片校園已久的“學長”。但此時，距離他正式加入西湖大學，不過7個月的辰光。

在圖書館學習

去年夏天，高三學生賈熠飛開始頻繁出現在教育類媒體關于西湖大學的新聞報道中。彼時，上虞春暉中學的這名高三學生剛剛被西湖大學錄取，以“首屆本科生”的身份成為焦點。

被關注，往往意味著壓力，尤其是從高中生切換到大學生身份的節骨點上：大學前的學習，有學校和老師安排計劃，每一天需要做什么都十分清楚；但進入大學后，不再存在一張“統一”的時間表。本科生書院院長陳虹宇，也曾經回顧過這個時期，他說，這段時間意味著走向自我管理、自主學習，意味著截然不同的生活學習方式；在其中，最最難的要屬自我管理。但賈熠飛卻像條肆意游曳的大魚，他充分利用大學生活給予的高度“自主性”，找到了最自在的成長姿態。

最明顯的是選課。西湖的新生不分專業，選課自由度極高。“電路設計和芯片設計相關行業”，從報考西湖至今，都一直是賈熠飛的職業理想。按說，物理和化學都是相關的必修科目，但他卻有著自己的選課“哲學”。“反正相關專業課以后遲早都會學，那不如趁著現在，先了解一下其他‘不相關’的知識。”賈熠飛說。于是，盡管高中沒有選修過生物課，生物學導論一課被他列入了課表。果不其然，在生科院博導施紅軍的課堂上，他得以接觸生命科學近期的前沿研究，感到“大受震撼”。對于這些“新知識”，他特意著重多花功夫去學習，最終在這門課取得了滿意的好成績。

一場“臨時起意”的分享

而掌握知識的快樂，獨樂樂總是不如眾樂樂。計算機，是賈熠飛的特長，在中學他曾經獲得過浙江省信息學競賽一等獎；到了大學，他決定“將自己所學的知識講給別人聽”。在觀察到因網絡環境不同、有同學在使用數學作業的網站遇到卡頓時，他決定專門開一場講座，給大家分享網站設計背后的原理，讓同學們都了解“為什么”，還邀請了能夠講演軟件開發的同學一起加入分享。發現問題、揭示原理、進行分享、邀請“同行”討論，雖然這僅僅是一場小小的講座，卻和科研工作者的日常，已有了一定的相似度。

那么，在課堂外，大學生活應該是什么樣的？賈熠飛也不知道答案，但他決定自己上手去創造回答。在β書院中，憑借高中學生會宣傳部長的經驗，他選擇挑戰β書院自我發展委員會的主席團成員的職務，這是書院中類似于“班委”的角色；確定書院主題文化、組織日常活動、制定各項紀律和規定，都成了他心頭的“待辦事宜”。開頭提到的音樂分享活動，也是賈熠飛和同學們“腦暴”出來的、這個書院的特色活動；他也把計算機特長用上了，和同學們一起編程了能自動排值班表、進行提醒的“機器人”……

云谷校園的雪天里，他留意到月季花開得正好

今年年初，賈熠飛又一次回到了聚光燈下——在學術會堂的舞臺中央，他與另外三位獲獎同學們站在一起，從書院院長們的手中接過院長獎章的榮譽。而他的身姿，一如你在校園中碰到的那樣，總是那么氣定神閑。